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高水平高职院校建设系列报道(3):坚持引进来 走出去 绘就我校国际化办学格局

出处:宣传部 2018-3-30 [浏览:113次]

与13个国家及地区的20多家学校或机构建立合作关系,澳门银河国际娱乐官方网站:设立老挝新东盟教育中心;以“一带一路”沿线国家为重点,拓展留学生培养渠道,创新南非教育合作,成功承办教育部中国—南非职业教育合作与技术技能人才培养磋商会;每年派出专业教师赴境外参加研修,资助优秀学生到新加坡、台湾等地游学,选送品学兼优的学生到韩国明知专门大学、日本铃鹿高等专门学校等境外高校学习。近年来,我校不断扩大国际交流的辐射范围,拓展国际化教育的广度与深度,链接全球优质的教育资源,培养高素质、高层次的国际化人才。

来自马来西亚的吴欣倪,能说一口流利的汉语,2017年9月到我校,并且还在开学典礼上代表留学生作发言。“第一次在那么多人的场合讲话,印象非常深刻。”因为语言优势,与吴欣倪一起来的9名马来西亚留学生与17级常信院新生一起开始专业学习,吴欣倪和唐永亮两名同学如愿进入电商172班。

“在马来西亚的大学,很少把电子商务作为一个专业。到常信院后,觉得学习电子商务很有趣,学的专业知识也比较深入。以前认为电子商务就是在网上做买卖,通过学习,才明白网上交易背后还有很多程序、规则,需要做大量的市场分析。”吴欣倪告诉记者,在中国网上支付非常便捷,出行用打车APP也方便,出门只要带着手机就可以。“过年回马来西亚,都有点不适应了。”她把在中国的学习生活经历写成文章,该文章参加了由江苏省人民对外友好协会、新华报业传媒集团主办的“洋笔书江苏”——在江苏外国人征文大赛,并获得了优胜奖。

17岁的阿里克汗来自哈萨克斯坦,会说俄罗斯语,“在我们国家有很多中国的大公司,所以想来中国学习。”2017年10月,他同16名哈萨克斯坦留学生来到常信院学习汉语,完全零基础的他对汉语学习非常认真,手机上有中文电子词典。他还注册了QQ,有不懂的单词,就直接在QQ上问中国朋友,他喜欢上张老师的“中国文化课”,尤其对北京、上海、海南等城市的介绍感兴趣。课后回到宿舍,会在视频网站上看中国电影。短短十个月时间,阿里克汗的汉语从完全零基础到目前具备HSK(汉语水平测试)4级水平,用汉语和中国人日常对话几乎不成问题。他原本只计划在常信院学中文一年,但如今改变了想法,“要继续留在常信院学英语专业,毕业后,想留在中国工作。”

与阿里克汗有类似想法的还有来自泰国的女孩田热,她爷爷是中国人,来中国之前她能听懂中国话,但不太会讲。“爸爸经常到中国出差,带我去过昆明。爸爸想让我来中国工作。”田热从小喜欢画画,尤其爱画卡通人物,她喜欢看中国动画片《熊出没》,觉得里面的熊大很可爱。在常信院,她通过中国书法课接触到毛笔字,觉得很有意思。“想继续留在常信院学习2D动画。”

外国留学生在学校还积极参加社团,并且用他们的“特长”感染、带动着中国学生。唐永亮的爷爷、外公祖籍分别是广东潮州、汕头,在马来西亚华裔中,舞狮、武术等传统文化保留得比较好。唐永亮从初中开始就学习舞狮,并且还是当地精武门武馆的学员,专习少林拳。进入常信院学习之余,他了解学校也有舞狮社团,就拉着另一名会舞狮的马来西亚小伙伴加入了该社团。目前他二人成了社团的核心技术指导,每周六教社团成员舞狮。“其实要真正学会舞狮,至少需要三年。希望有更多中国同学加入到社团,把这一传统的项目发扬光大。”

据了解,我校为响应国家“一带一路”战略号召,不断开拓与泰国、老挝、马拉西亚、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、哈萨克斯坦、乍得、苏丹、埃塞俄比亚、坦桑尼亚、南非、印度、韩国等国家的教育合作。留学生根据需求及实际情况,分为四类,分别是三年制的学历生、半个月到6个月不等的短期生、为期一年的项目培训生、以学汉语为主为期一年的语言生。学校目前有160余名在校留学生,2018年计划新招收留学生200余名。我校在留学生培养模式上,将校企协同育人机制创新用于留学生,在完善国际人才培养方案和标准、建设校企互聘共用的师资队伍、建立体现现代学徒制特点的管理制度以及完善激励与保障机制等方面,形成有效经验和做法,实现校企一体化育人。2017年我校顺利获得江苏省教育厅中外合作办学高水平示范性建设项目。(文/黄丽娟)

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